ITALIANO

Introduzione e parte generale
• Psicologia giuridica, investigativa e forense: definizioni
• Lo psicologo giuridico/forense: ruoli e funzioni
• il sistema giuridico italiano: accenni e funzioni del sistema civile e penale
• Formazione e opportunità di carriera per gli studenti che vogliono diventare psicologi giuridici/ forensi/investigativi
• Aspetti etici e deontologici dello psicologo giuridico e forense
Testimonianza: vittime e testimoni
• Il funzionamento della memoria, la capacità di rendere testimonianza
• Intervista con minori: teorie e metodi
• Consulenza tecnica e perizia
• Intervista con adulti: teorie e metodi: l’intervista cognitiva, l’intervista strutturata,
• Intervista nei casi di minori vittime di abuso: Statement Validity analysis: CBCA linee guida

Psicologia investigativa: Criminal profiling
• Offender profiling
• Autopsia psicologica della vittima
• Modus operandi e analisi della scena del crimine. I reati seriali.
• Incidente probatorio e audizioni protette

Aspetti particolari di reato e implicazioni psicologiche giuridiche nei casi di violenza contro le donne
• Violenza sessuale
• Violenza domestica
• Stalking
• Femminicidio

Minori a rischio e minori autori di reato
• Il sistema della giustizia penale minorile
• Processo, Trattamento e riabilitazione
• Imputabilità e perizie
L’ordinamento penitenziario:
• Trattamento e riabilitazione
• Risk assessment, risk managment

• Gulotta, G. (2020). Compendio di Psicologia Giuridico-Forense, Criminale e Investigativa.Milano, Guiffré
Di questo testo sono da studiare i seguenti capitoli: I, V, VI, VII, VIII, X, XII, XIV, XV, XVI, XVIII, XIX.
• Baldry, A.C (2016). Dai maltrattamenti all’uxoricidio. La valutazione del rischio. 6° edizione. Milano, Franco Angeli.
• Slides, appunti e dispensa fornita dalla docente
• Laboratorio: Attività pratiche, esercitazioni, lavoro in piccoli gruppi, presentazione elaborati, visione filmati per facilitare l’apprendimento, il dibattito e l’analisi critica.

• Conoscenza e capacità di comprensione:
Lo studente dovrà acquisire le conoscenze teorico-metodologiche sui principali temi della psicologia giuridica e investigativa; Conoscere, comprendere e delineare il ruolo dello psicologo giuridico/investigativo nei diversi contesti/istituzioni che lo vedono coinvolto; Conoscere i principali strumenti/tecniche utili allo psicologo giuridico nel contesto giudiziario penale e/o civile; Comprendere gli sviluppi contemporanei della disciplina.
• Conoscenza e capacità di comprensione applicate:
Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito la capacità di rintracciare i contenuti disciplinari nel profilo professionale di riferimento, mostrando la capacità di individuare ruolo, compiti, funzioni e principali strumenti e tecniche da utilizzare nei diversi contesti giuridici (penale vs civile);
• Abilità comunicative
Lo studente dovrà dimostrare di saper utilizzare il linguaggio tecnico della disciplina e di sapersi orientare rispetto ai principali riferimenti normativi e percorsi giudiziari. Lo studente dovrà anche acquisire una comprensione accurata della disciplina.
• Autonomia di giudizio
Lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito capacità di organizzazione e di presa decisionale sul processo di apprendimento durante il corso, sviluppando il pensiero critico per i percorsi di apprendimento esperiti.
• Capacità di apprendere
Lo studente dovrà acquisire la conoscenza dei percorsi giudiziari che vedono coinvolto lo psicologo giuridico/investigativo, individuando e applicando tali conoscenze rispetto alle possibili strategie psico-sociali da mettere in campo e alla scelta dei principali strumenti/tecniche da utilizzare e/o pianificazione di possibili interventi.

Ottima conoscenza delle teorie e metodi in psicologia sociale, clinica e dello sviluppo.

42 ore (6 CFU) (14 lezioni da 3 ore) di lezioni frontali e laboratorio con la possibilità di attività individuali o a gruppi durante la lezione. Approfondimenti delle più recenti ricerche internazionali su specifici argomenti previsti nel programma. Verranno utilizzate presentazioni in power point e filmati, facilitando il dibattito e l’analisi critica.

La modalità di verifica dell'apprendimento avverrà mediante colloquio orale, volto a rilevare la conoscenza degli argomenti e dei contenuti del programma, identificati negli argomenti oggetto della sezione contenuti.
Il colloquio sarà, inoltre, finalizzato a verificare: la capacità di definire e discutere gli argomenti di esame in forma corretta e organica, utilizzando un linguaggio specifico e appropriato per la disciplina, e l’autonomia di giudizio che si esplica mediante l’analisi e la discussione di casi-studio proposti dal docente.
La valutazione è espressa in trentesimi, il voto minimo è 18/30 e il voto massimo è 30/30. Al voto massimo può essere aggiunta la “lode” (30 e lode).

La docente riceve ogni martedì dalle 11.00 alle 13.00.
Stanza n.36, II piano, Viale Ellittico 31 - Caserta.
E-mail: Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo..

Introduzione e parte generale
• psicologia giuridica, investigativa e forense: definizioni
• lo psicologo giuridico/forense: ruoli e funzioni
• il sistema giuridico italiano: accenni e funzioni del sistema civile e penale
• Formazione e opportunità di carriera per gli studenti che vogliono diventare psicologi giuridici/ forensi/investigativi
• Aspetti etici e deontologici dello psicologo giuridico e forense
Testimonianza: vittime e testimoni
• Il ruolo del testimone nel processo penale e civile
• Il funzionamento della memoria, la capacità di rendere testimonianza
• Intervista con minori: teorie e metodi
• Consulenza tecnica e perizia
• Intervista con adulti: teorie e metodi: l’intervista cognitiva, l’intervista strutturata,
• Intervista nei casi di minori vittime di abuso: Statement Validity analysis: CBCA linee guida
Psicologia investigativa: Le indagini e interrogatori
• Indagini preliminari, aspetti investigativi
• Offender profiling
• Autopsia psicologica della vittima
• Modus operandi e analisi della scena del crimine. I reati seriali.
• Incidente probatorio e audizioni protette
Aspetti particolari di reato e implicazioni psicologiche giuridiche nei casi di violenza contro le donne
• Violenza sessuale
• Violenza domestica
• Stalking
• Femminicidio
Minori a rischio e minori autori di reato
• Il sistema della giustizia penale minorile
• I fattori di rischio della devianza minorile e valutazione del rischio
Processo, Trattamento e riabilitazione
• Imputabilità e perizie
• L’ordinamento penitenziario: riferimenti normativi. Il Tribunale di Sorveglianza
• Trattamento e riabilitazione
• Risk assessment, risk management

Libro di testo del corso:
•Gulotta, G. (2020). Compendio di Psicologia Giuridico-Forense, Criminale e Investigativa. Milano, Guiffré
Di questo testo sono da studiare i seguenti capitoli: I, V, VI, VII, VIII, X, XII, XIV, XV, XVI, XVIII, XIX.
• Baldry, A.C (2016). Dai maltrattamenti all’uxoricidio. La valutazione del rischio. 6° edizione. Milano, Franco Angeli.
Di questo testo sono da studiare i seguenti capitoli: 2 e 3.
• Slides, appunti e dispensa fornita dal docente.
• Laboratorio: Attività pratiche, esercitazioni, lavoro in piccoli gruppi, presentazione elaborati, visione filmati per facilitare l’apprendimento, il dibattito e l’analisi critica.
48 ore (6 CFU) (16 lezioni da 3 ore) di lezioni frontali e laboratorio con la possibilità di attività individuali o a gruppi durante la lezione. Approfondimenti delle più recenti ricerche internazionali su specifici argomenti previsti nel programma. Verranno utilizzate presentazioni in power point e filmati, facilitando il dibattito e l’analisi critica.
Il materiale didattico del corso (dispensa e slides) e gli approfondimenti presentati durante le lezioni, sono consultabili presso la piattaforma e Moodle dell'Ateneo utilizzando la password fornita dalla docente (psicologiagiuridica).
Esame: La prova d'esame sarà svolta in forma orale. L’esame sarà volto alla valutazione delle conoscenze e della comprensione dei temi trattati durante il corso, e padronanza del linguaggio tecnico.
Tale valutazione sarà integrata con le attività di laboratorio svolte sia in gruppo o individualmente.

Italian

Introduction and general part
• Investigative and forensic psychology: definitions
• The forensic/investigative psychologist: roles and functions
• The Italian legal system: hints and functions of the civil and criminal system
• Training and career opportunities for students who want to become forensic/investigative psychologists
• Ethical and deontological aspects for forensic/investigative psychologists
Testimony: victims and witness
• The functioning of memory, the ability to bear fitness
• Interview with minors: theories and methods
• Technical advice and expertise
• Interview with adults: theories and methods: the cognitive interview, the structured interview
• Interview in cases of child victims of abuse: Statement Validity analysis: CBCA guidelines
Investigative Psychology
• Origins in “Offender profiling”
• Psychological autopsy of the victim
• Modus operandi and crime scene analysis
Evidentiary incident and protected hearings
Violence Against women
• Victims of sexual violence
• Domestic Violence
• Stalking
• Femicide

Children at risk and juvenile offenders
• The system of juvenile criminal justice
• Trial, Treatment, Restorative Justice
• Criminal responsibility and expert assessment
Penitentiary system
• Treatment and rehabilitation
• Risk assessment, risk management

• Gulotta, G. (2020). Compendio di Psicologia Giuridico-Forense, Criminale e Investigativa. Milano, Guiffré (chapters: I, V, VI, VII, VIII, X, XII, XIV, XV, XVI, XVIII, XIX).

• Baldry, A.C (2016). Dai maltrattamenti all’uxoricidio. La valutazione del rischio. 6° edizione. Milano, Franco Angeli (chapters II and III)
• Slides provided by the teacher
• Laboratory: Practical activities, exercises, group works, simulations, PowerPoint presentations, and video-clip are used, facilitating learning debate, and critical analysis.

• Knowledge and understanding:
The student must acquire theoretical-methodological knowledge on the main topics of forensic and investigative psychology; know, understand, and outline the role of the forensic/investigative psychologist in the different contexts/institutions of involvement; know the main forensic and investigative tools/techniques to be applied both in the criminal and/or civil judicial context; and understand the contemporary developments of the discipline.
• Knowledge and understanding applied:
The student must demonstrate to have acquired the ability to trace the disciplinary contents in the professional profile of reference, showing the ability to identify the role, tasks, and functions of forensic/investigative psychologists and main tools and techniques to be used in the various legal contexts (penal vs civil);
• Communication skills
The student will have to demonstrate the ability to use the discipline's technical language, be oriented with respect to the main regulatory references and judicial paths, and gain an accurate understanding of the discipline.
• Autonomy of judgment
The student will have to demonstrate that he/she has acquired organizational skills and decision-making in the learning process during the course, developing critical thinking for the experienced learning paths.
• Ability to learn
The student must acquire knowledge of the judicial paths involving a forensic/investigative psychologist, identifying and applying this knowledge to the possible psycho-social strategies to be implemented and choosing the main tools/techniques to be used in order to plan possible interventions.

Good knowledge of theories and methods in social, clinical and developmental psychology.

48 hours (6 CFU) (16 lessons of three hours) of lectures and practical activities, with the possibility of working individually or in groups during the class lessons. Deepening of the most recent international research on the specific topics included in the program. PowerPoint presentations and video clips will be used, facilitating learning debate and critical analysis.

The learning assessment method will be through an oral interview, aimed at detecting the knowledge of the topics and contents of the program, identified in the topics covered in the contents section.
The interview will also be aimed at verifying: the ability to define and discuss the exam topics in a correct and organic way, using specific and appropriate language for the discipline, and the autonomy of judgment that is expressed through the analysis and discussion of case studies proposed by the teacher.
The evaluation is expressed in thirtieths, the minimum grade is 18/30 and the maximum grade is 30/30. The maximum grade can be added to the "honors" (30 cum laude).

The professor is available for questions and clarifications at the end of each lesson. Alternatively, the professor receives students every Tuesday from 11:00 to 13:00.
Room n.36, 2 floor, Viale Ellittico, 31 - Caserta.
E-mail: Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.

Introduction and general part
• Investigative and forensic psychology: definitions
• The forensic/investigative psychologist: roles and functions
• The Italian legal system: hints and functions of the civil and criminal system
• Training and career opportunities for students who want to become forensic/investigative psychologists
• Ethical and deontological aspects for forensic/investigative psychologists
Testimony: victims and witness
• The functioning of memory, the ability to bear fitness
• Interview with minors: theories and methods
• Technical advice and expertise
• Interview with adults: theories and methods: the cognitive interview, the structured interview
• Interview in cases of child victims of abuse: Statement Validity analysis: CBCA guidelines
Investigative Psychology
• Origins in “Offender profiling”
• Psychological autopsy of the victim
• Modus operandi and crime scene analysis
Evidentiary incident and protected hearings
Violence Against women
• Victims of sexual violence
• Domestic Violence
• Stalking
• Femicide
• Orphans of femicide
Children at risk and juvenile offenders
• The system of juvenile criminal justice
• Trial, Treatment, Restorative Justice
• Criminal responsibility and expert assessment
Penitentiary system
• Treatment and rehabilitation
• Risk assessment, risk management
Textbook and course materials:
• Gulotta, G. (2020). Compendio di Psicologia Giuridico-Forense, Criminale e Investigativa.Milano, Guiffré
The chapters to be studied are I, V, VI, VII, VIII, X, XII, XIV, XV, XVI, XVIII, XIX.
• Baldry, A.C (2016). Dai maltrattamenti all’uxoricidio. La valutazione del rischio. 6° edizione. Milano, Franco Angeli.
The chapters to be studied are II e III
• Slides, notes and Powerpoint presentations available on the University Moodle platform using the password provided by the teacher (psicologiagiuridica) (https://elearning.unicampania.it/course/view.php?id=369)
• Laboratory: Practical activities, exercises, group works, simulations, PowerPoint presentations, and video-clip are used, facilitating learning debate, and critical analysis.
48 hours (6 cfu; 16 lessons of three hours) of lectures and practical activities with the possibility to work individually or in groups during the class lessons. Deepening of the most recent international research on the specific topics included in the program. Power point presentations and video-clip are used, facilitating learning debate and critical analysis.
Exam: The exam will be oral. The aim of the exam is to assess the knowledge and understanding of the topics covered during the course, as well as the mastery of the technical language. This assessment will be integrated with laboratory activities carried out either in groups or individually.