ITALIANO

Il corso tratta i seguenti argomenti:
Metodologia dello studio dei casi singoli per la prassi clinica e per la ricerca neuropsicologica; metodiche di neuroimaging (con particolare riferimento alla Risonanza magnetica funzionale); i sistemi di riferimento spaziale: definizione, modalità di funzionamento, basi anatomo-funzionali, specifici disturbi, tecniche di valutazione; l’eminegligenza spaziale: i disturbi rappresentazionali ed immaginativi, esecutivi, intenzionali, motori e le tecniche di valutazione, le teorie interpretative; la patologia dei processi immaginativi visuo-spaziali: modelli cognitivi e basi neurofunzionali; i modelli interpretativi dei processi costruttivi: il ruolo dell’analisi spaziale, del lessico visivo, del lessico costruttivo, dei processi esecutivi e dei processi immaginativi nella genesi dei disturbi aprassico costruttivi; I disturbi della rappresentazione e localizzazione corporea; I disturbi dell’orientamento topografico; Inquadramento anatomo-funzionale delle aree frontali; i processi cognitivi correlati alle aree frontali: modelli teorici, fondamenti neurofunzionali e clinici; Le sindromi disesecutive e i disturbi del comportamento di origine frontale;L’anosoagnosia, la perseverazione e la confabulazione: basi neurofunzionali, implicazioni cliniche e teorie interpretative; le basi anatomo-funzionali dei processi di memoria e le amnesie; la cognizione sociale; aspetti neuropsicologici e neuropatologici delle Demenze, dei disturbi del movimento, della Sclerosi Multipla, della Epilessia, del Trauma Cranico; correlati neurali e neuropsicologici dell’apatia e dei disturbi dell’umore e di ansia

-Grossi D, Trojano L. Neuropsicologia dei lobi frontali, seconda edizione. Il Mulino, Bologna, 2023.
-Grossi D, Trojano L. Lineamenti di Neuropsicologia, seconda edizione. Carocci Editore, Roma, 2011.

- Conoscenza e capacità di comprensione.
Lo studente, alla fine del corso, deve aver acquisito conoscenza sui metodi della valutazione neuropsicologica, con particolare riferimento alla neuropsicologia dell'adulto e dell'anziano

- Conoscenza e capacità di comprensione applicate.
Le conoscenze teoriche acquisite dovranno essere finalizzate: 1) alla valutazione clinica dei principali profili neuropsicologici negli adulti e negli anziani; 2) alla pianificazione di una valutazione neuropsicologica formalizzata; 3) alla interpretazione del profilo funzionale.

- Autonomia di giudizio.
Lo studente dovrà acquisire le capacità di valutare criticamente i principali punti di forza e debolezza degli strumenti di valutazione.

- Abilità comunicative.
Lo studente dovrà mostrarsi capace di padroneggiare la terminologia tecnica della disciplina, in modo da poter comunicare efficacemente le conoscenze apprese nonché esporre adeguatamente le proprie considerazioni sugli argomenti trattati durante il Corso

- Capacità di apprendere.
Lo studente dovrà acquisire la capacità di individuare e valutare i profili neuropsicologici delle patologie neurologiche trattate durante il corso.

Lo studente dovrà avere conoscenza della morfologia generale del cervello e delle più importanti vie nervose. Inoltre è preferibile che abbia basilari conoscenze di neuropsicologia.

Gli studenti che ritengono di non possedere totalmente o parzialmente tali prerequisiti lo segnaleranno al docente per concordare eventuali attività didattiche supplementari.

Lezioni frontali per 42 ore totali, suddivise nei seguenti moduli didattici:
Modulo 1. Metodologia di studio per la prassi clinica e per la
ricerca neuropsicologica
Modulo 2. L’eminegligenza spaziale
Modulo 3. La patologia dei processi immaginativi visuo-spaziali e dei processi costruttivi
Modulo 4. Inquadramento anatomo-funzionale delle aree frontali, le sindromi disesecutive e i
disturbi del comportamento di origine frontale
Modulo 5. Anosoagnosia, perseverazione e confabulazione
Modulo 6. Le basi anatomo-funzionali dei processi di memoria e le amnesie
Modulo 7. La cognizione sociale
Modulo 8. Le demenze e il declino cognitivo lieve
Modulo 9. Il profilo neuropsicologico associato a: Disturbi del movimento, Epilessia, Emicrania e Cefalee, Sclerosi multipla

La frequenza non è obbligatoria.

Esame orale:
Il voto è calcolato in base ai seguenti criteri.
- Mancato superamento dell’esame: il candidato non raggiunge alcun
obiettivo formativo;
- Da 18 a 21: Livello sufficiente. Il candidato raggiunge, in parti-colare, i risultati previsti al punto “conoscenza e capacità di comprensione”;
- Da 22 a 24: Livello pienamente sufficiente. Il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e
capacità di comprensione” e “conoscenza e capacità di comprensione
applicate”;
- Da 25 a 26: Livello buono. Il candidato raggiunge i risultati di
apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di
comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate” e
“autonomia di giudizio”;
- Da 27 a 29: Livello molto buono. Il candidato raggiunge i risultati di
apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate”,
“autonomia di giudizio”, e “abilità comunicative”;
- Da 30 a 30 e lode: Livello eccellente. Il candidato raggiunge pienamente
i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di
comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate”, “autonomia di giudizio”, “abilità comunicative” e “capacità di apprendere”.

Le lezioni di terranno due volte alla settimana e la frequenza è fortemente consigliata. Si prevede una prova scritta intercorso con 30 domande ciascuna con quattro possibili alternative (A, B, C, o D), di cui una sola è corretta. Le risposte sbagliate non vengono computate ai fini del punteggio totale. Il punteggio totale si basa sul numero delle risposte corrette. Durante la prova non è consentito l’uso di smartphone, calcolatrici, dizionari, libri, materiali didattici o appunti.

- Metodologia dello studio dei casi singoli per la prassi clinica e per la ricerca neuropsicologica
- Metodi di ricerca su piccoli e grandi gruppi di pazienti
- Le metodiche di neuroimaging (con particolare riferimento alla Risonanza magnetica funzionale).
- I sistemi di riferimento spaziale: definizione, modalità di funzionamento, basi anatomo-funzionali, specifici disturbi, tecniche di valutazione.
- La patologia dei processi immaginativi visuo-spaziali: modelli cognitivi e basi neurofunzionali
- Modelli interpretativi dei processi costruttivi: il ruolo dell’analisi spaziale, del lessico visivo, del lessico costruttivo, dei processi esecutivi e dei processi immaginativi nella genesi dei disturbi aprassico costruttivi
- I disturbi della rappresentazione e localizzazione corporea
- I disturbi dell’orientamento topografico
- Inquadramento anatomo-funzionale delle aree frontali: la localizzazione topografica, i circuiti corticali e sottocorticali
- I processi cognitivi correlati alle aree frontali: modelli teorici, fondamenti neurofunzionali e clinici.
- Le sindromi disesecutive: caratteristiche cliniche, tecniche di valutazione, teorie e metodi di interpretazione.
- I disturbi del comportamento di origine frontale: le caratteristiche cliniche, le basi neurofunzionali, le tecniche di valutazione, teorie e metodi di interpretazione
- L’anosoagnosia, la perseverazione e la confabulazione: basi neurofunzionali, implicazioni cliniche e teorie interpretative
- Le basi anatomo-funzionali dei processi di memoria
- Le amnesie: generalità (clinica, classificazione, cause neurologiche e tecniche di valutazione)
- Modelli interpretativi e basi neurofunzionali delle diverse forme di Amnesia
- La cognizione sociale: le basi neurofunzionali e la valutazione neuropsicologica
- Aspetti neuropsicologici e neuropatologici delle Demenze: caratteristiche cliniche e comportamentali, diagnosi neuropsicologica differenziale, metodi di diagnosi neuropsicologica. Particolare riferimento alla malattia di Alzheimer, demenza fronto temporale, Malattia con Corpi di Lewy, Parkinson-demenza e altre patologie neurodegenerative.
- Le demenze vascolari: caratteristiche cliniche e neuropsicologiche diagnosi strumentale, diagnosi differenziale
- Il disturbo cognitivi lieve: varianti ed evoluzioni cliniche
- Disturbi del movimento (La Malattia di Parkinson: con particolare riferimento agli aspetti neuropsicologici e comportamentali)
- Epilessia (con particolare riferimento agli aspetti neuropsicologici e comportamentali)
- Trauma cranico (con particolare riferimento agli aspetti neuropsicologici e comportamentali)
- Sclerosi multipla (con particolare riferimento agli aspetti neuropsicologici e comportamentali)
- Lo stato confusionale (delirium)


Parte specifica
-Correlati neurali e neuropsicologici dell’apatia e dei disturbi dell’umore e di ansia
- Correlati neurali e neuropsicologici dei disturbi psicotici

Italian

The course covers the following topics:
Methodology of the study of single cases for clinical practice and for neuropsychological research; neuroimaging methods (with particular reference to functional magnetic resonance); spatial reference systems: definition, anatomical-functional bases, specific disturbances, evaluation tools; spatial hemineglect: representational and imaginative, executive, intentional, motor and evaluation tools, interpretative theories; the pathology of visual-spatial imaginative processes: cognitive models and neurofunctional bases; the interpretative models of the constructive processes: the role of spatial analysis, of the visual lexicon, of the constructive lexicon, of the executive processes and of the imaginative processes in the genesis of constructive aprassic disturbances; Disorders of representation and body localization; Topographic orientation disorders; Anatomo-functional classification of the frontal areas; cognitive processes related to the frontal areas: theoretical models, neurofunctional and clinical correlates; Dysexecutive syndromes and behavioral disorders of a frontal origin; unawareness, perseveration and confabulation: neuro-functional bases, clinical implications and interpretative theories; the anatomical-functional bases of memory processes and amnesia; social cognition; neuropsychological and neuropathological aspects of dementias, movement disorders, multiple sclerosis, epilepsy, and cranial trauma; neural and neuropsychological correlates of apathy and mood and anxiety disorders,

-Grossi D, Trojano L. Neuropsicologia dei lobi frontali, seconda edizione. Il Mulino, Bologna, 2023.
-Grossi D, Trojano L. Lineamenti di Neuropsicologia, seconda edizione. Carocci Editore, Roma, 2011.

- Knowledge and Ability to Understand.
The student, by the end of the course, should have acquired knowledge about the methods of neuropsychological assessment, with particular reference to adult and elderly neuropsychology

- Applied knowledge and understanding skills.
The theoretical knowledge acquired should be aimed at: 1) the clinical assessment of the main neuropsychological profiles in adults and the elderly; 2) the planning of a formalized neuropsychological assessment; and 3) the interpretation of the functional profile.

- Autonomy of judgment.
The student should acquire the skills to critically evaluate the main strengths and weaknesses of assessment instruments.

- Communication skills.
The student should show the ability to master the technical terminology of the discipline, so as to be able to effectively communicate the knowledge learned as well as adequately expound their considerations on the topics covered during the Course

- Ability to learn.
The student should acquire the ability to identify and evaluate the neuropsychological profiles of neurological disorders covered during the course.

The student must have knowledge of the general morphology of the brain and of the most important nerve pathways. It is also preferable to have basic knowledge of neuropsychology.

Students who feel that they do not possess totally or partially these prerequisites will report it to the teacher to agree on any additional teaching activities.

Lectures for 42 total hours, divided into the following teaching modules:
Module 1. Study methodology for clinical practice and for
neuropsychological research
Module 2. Spatial eminegligence:
Module 3. The pathology of visuo-spatial imaginative and constructive processes.
Module 4. Anatomo-functional framing of frontal areas, dysexecutive syndromes and
behavioral disorders of frontal origin
Module 5. anosoagnosia, perseveration and confabulation
Module 6. The anatomo-functional basis of memory processes and amnesias
Module 7. Social cognition
Module 8. Dementias and mild cognitive decline
Module 9. The neuropsychological profile associated with: Movement disorders, Epilepsy, Migraine and Headaches, Multiple Sclerosis

Attendance is not mandatory.

Oral Examination:
The grade is calculated according to the following criteria.
- Failure to pass the examination: the candidate does not achieve any
training objective;
- 18 to 21: Sufficient level. The candidate achieves, parti-cipally, the expected results under “knowledge and comprehension skills.”
- 22 to 24: Fully sufficient level. The candidate achieves, in particular, the learning outcomes stipulated under the points “knowledge and
comprehension skills” and ”knowledge and comprehension skills
applied.”
- 25 to 26: Good level. The candidate achieves the learning outcomes
learning expected at the points “knowledge and ability to
understanding”, ‘knowledge and ability of understanding applied’ and
“autonomy of judgment.”
- 27 to 29: Very good level. The candidate achieves the learning outcomes
learning expected at the points “knowledge and understanding skills”, “knowledge and understanding skills applied”
“autonomy of judgment,” and ”communication skills.”
- 30 to 30 cum laude: Excellent level. The candidate fully achieves
the learning outcomes stipulated in the points “knowledge and ability to
understanding”, ‘knowledge and ability of applied understanding’, ‘autonomy of judgment’, ‘communication skills’, and ‘ability to learn’.

Classes will be held twice a week and attendance is strongly recommended. There will be an inter-course written test with 30 questions each with four possible alternatives (A, B, C, or D), only one of which is correct. Wrong answers do not count toward the total score. The total score is based on the number of correct answers. No smartphones, calculators, dictionaries, books, teaching materials or notes are allowed during the test.

- Methodology of the study of single cases for clinical practice and for neuropsychological research
- Research methods on small and large groups of patients
- Neuroimaging methods (with particular reference to functional magnetic resonance imaging).
- Spatial reference systems: definition, anatomical-functional bases, specific disturbances, evaluation tools.
- The pathology of visual-spatial imaginative processes: cognitive models and neurofunctional bases
- Interpretive models of constructive processes: the role of spatial analysis, of the visual lexicon, of the constructive lexicon, of the executive processes and of the imaginative processes in the genesis of constructive aprassic disturbances
- Disorders of representation and body localization
- Topographic orientation disorders
- Anatomo-functional classification of the frontal areas: topographical localization, cortical and subcortical circuits
- Cognitive processes related to the frontal areas: theoretical models, neurofunctional and clinical correlates.
- The dysexecutive syndromes: clinical features, evaluation techniques, theories and methods of interpretation.
- Behavioral disorders of a frontal origin: clinical features, neurofunctional bases, evaluation tools, theories and methods of interpretation
- unawareness, perseveration and confabulation: neurofunctional bases, clinical implications and interpretative theories
- Anatomo-functional bases of memory processes
- Amnesia: general (clinical, classification, neurological causes and evaluation tools)
- Interpretation models and neurofunctional bases of the different forms of Amnesia
- Social cognition: neuro-functional bases and neuropsychological evaluation
- Neuropsychological and neuropathological aspects of dementias: clinical and behavioral characteristics, differential neuropsychological diagnosis, methods of neuropsychological diagnosis. Particular reference to Alzheimer's disease, Lewy's disease, Parkinson-dementia and other neurodegenerative diseases.
- Vascular dementia: clinical features and neuropsychological instrumental diagnosis, differential diagnosis
- Mild cognitive disorder: clinical variations and evolutions
- Movement disorders (Parkinson's disease: with particular reference to neuropsychological and behavioral aspects)
- Epilepsy (with particular reference to neuropsychological and behavioral aspects)
- Head trauma (with particular reference to neuropsychological and behavioral aspects)
- Multiple sclerosis (with particular reference to neuropsychological and behavioral aspects)
- Confusional state (delirium)


Specific part
- Neural and neuropsychological correlates of apathy and mood and anxiety disorders
- Neural and neuropsychological correlates of psychotic disorders