INGLESE

Il laboratorio tratta i principali test di valutazione dei disturbi afasici, visuospaziali, dei disturbi di memoria, dell’esplorazione spaziale, dei disturbi attenzionali, delle funzioni esecutive e dei disturbi affettivo-emotivi.

Non sono previsti testi di riferimento obbligatori. Articoli scientifici e altro materiale utile ai fini didattici saranno resi disponibile durante il laboratorio mediante la piattaforma sharepoint. Inoltre, si consiglia il seguente testo per approfondire la conoscenza sui test neuropsicologici: Carlomagno S. (a cura di). La valutazione del deficit neuropsicologico nell'adulto cerebroleso. Elsevier
Masson, Milano, 2007

- Conoscenza e capacità di comprensione.
Lo studente, alla fine del laboratorio, deve aver acquisito conoscenza sui metodi della valutazione neuropsicologica.

- Conoscenza e capacità di comprensione applicate.
Le conoscenze teoriche acquisite dovranno essere finalizzate alla pianificazione di una valutazione neuropsicologica formalizzata.

- Autonomia di giudizio.
Lo studente dovrà acquisire le capacità di valutare criticamente i principali punti di forza e debolezza degli strumenti di valutazione.

- Abilità comunicative.
Lo studente dovrà mostrarsi capace di padroneggiare la terminologia tecnica della disciplina, in modo da poter comunicare efficacemente le conoscenze apprese

- Capacità di apprendere.
Lo studente dovrà acquisire la capacità di valutare i principali domini cognitivi e comportamentali utilizzando le principali metodologie previste in questo contesto.

Per il superamento del laboratorio, lo/a studente/essa dovrà almeno essere in grado di dimostrare:
-Conoscenza e capacità di comprensione (1° Descrittore di Dublino)
a) Conoscere i principi teorici e metodologici alla base dell'assessment neuropsicologico clinico.
b) Conoscere le caratteristiche dei principali test neuropsicologici e la differenza tra valutazione di primo e secondo livello.

-Applicazione delle conoscenze (2° Descrittore di Dublino)
a) Essere in grado di condurre una raccolta anamnestica e un colloquio clinico-neuropsicologico.
b) Essere in grado di effettuare lo scoring dei test e interpretare i punteggi, distinguendo una prestazione deficitaria da una nella norma (es. uso di cut-off, DS).

E' preferibile che lo studente abbia basilari conoscenze di neuropsicologia

Il laboratorio viene erogato per un totale di 24 ore (3 CFU) suddivise in 6 lezioni da 4 ore.
Sono previste: due lezioni frontali (ciascuna da 4 ore) e 4 lezioni di esercitazioni (ciascuna da 4 ore). Nelle lezioni frontali la presentazione dei contenuti didattici avverrà attraverso l'utilizzo di power point. Nelle attività laboratoriali lo studente potrà osservare la somministrazione di un protocollo di valutazione neuropsicologica a soggetti afferenti al servizio clinico di Neuropsicologia e Clinica della Memoria
Il laboratorio si terrà una volta alla settimana e la frequenza è obbligatoria.
La percentuale minima di presenze richiesta per il conseguimento dell'idoneità è pari all'84%

Per conseguire l'idoneità lo studente dovrà partecipare attivamente alle esercitazioni pratiche con una presenza minima dell'84%.
Gli studenti possono richiedere materiale didattico (ad esempio, libri di testo, articoli, ecc.) in lingua inglese. È inoltre consentito sostenere l'esame in inglese. In tali casi, gli studenti sono tenuti a contattare il professore via e-mail con largo anticipo rispetto alla data dell’esame, al fine di concordare il materiale didattico e le relative modalità d’esame.

Il laboratorio si terrà una volta alla settimana e la frequenza è obbligatoria per poter ottenere la idoneità del laboratorio.
per ricevere un appuntamento si prega di contattare la docente al seguente indirizzo di posta elettronica: Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.
Il ricevimento si terrà nello studio numero 26 del II piano di Viale Ellittico 31, Caserta

1. Definizione, caratteristiche e classificazione dei test psicologici
2. Valutazione dei disturbi afasici
3. Valutazione dele abilità visuospaziali
4. Valutazione clinica dei disturbi di memoria
5. Valutazione dei disturbi dell’esplorazione spaziale
6. Valutazione dei disturbi attenzionale e delle funzioni esecutive
7. Valutazione neuropsicologica nel paziente con demenza
8. Valutazione dei disturbi affettivo-emotivi
9. La valutazione qualitativa: il colloquio con il paziente e con il caregiver
10. La rilevanza del follow-up neuropsicologico

English

The laboratory deals with main psychological tests assessing aphasia, visuospatial disorders, memory disorders, deficits of spatial exploration, attentional disorders, executive dysfunctions, and affective-emotional disorders.

There are no mandatory reference texts. Scientific articles and other useful teaching materials will be made available during the workshop via the SharePoint platform. In addition, the following text is recommended for further study of neuropsychological testing: Carlomagno S. (a cura di). La valutazione del deficit neuropsicologico nell'adulto cerebroleso. Elsevier
Masson, Milano, 2007

- Knowledge and understanding skills.
The student, by the end of the lab, should have acquired knowledge about the methods of neuropsychological assessment

- Applied knowledge and understanding skills.
The theoretical knowledge acquired should be aimed at planning a formalized neuropsychological assessment.

- Autonomy of judgment.
The student should acquire the skills to critically evaluate the main strengths and weaknesses of assessment instruments.

- Communication skills.
The student should demonstrate the ability to master the technical terminology of the discipline so as to be able to effectively communicate the knowledge learned

- Ability to learn.
The student should acquire the ability to assess the main cognitive and behavioural domains using the main methodologies provided in this context.

In order to pass the workshop, students must be able to demonstrate at least the following:
-Knowledge and understanding (1st Dublin Descriptor)
a) Knowledge of the theoretical and methodological principles underlying clinical neuropsychological assessment.
b) Knowledge of the characteristics of the main neuropsychological tests and the difference between first and second level assessment.

-Application of knowledge (2nd Dublin Descriptor)
a) Be able to conduct an anamnestic interview and a clinical-neuropsychological interview.
b) Be able to score tests and interpret scores, distinguishing between deficient and normal performance (e.g., use of cut-offs, SD).

The student should have basic knowledge of neuropsychology

The workshop is delivered over a total of 24 hours (3 credits) divided into 6 lessons of 4 hours each.
There will be two lectures (each lasting 4 hours) and 4 practical lessons (each lasting 4 hours). In the lectures, the teaching content will be presented using PowerPoint. In the workshop activities, students will observe the administration of a neuropsychological assessment protocol to subjects referred to the Neuropsychology and Memory Clinic clinical service.
The workshop will be held once a week and attendance is mandatory.
The minimum attendance rate required to pass is 84%.

To achieve eligibility, students must actively participate in practical exercises with a minimum attendance of 84%.
Students may request course materials (e.g., textbooks, articles, etc.) in English. They are also permitted to take the exam in English. In such cases, students are required to contact the professor via email well in advance of the exam date, in order to agree on the teaching materials and the corresponding examination procedures.

The laboratory will be held once a week, and attendance is compulsory in order to obtain workshop eligibility.

To make an appointment, please contact the professor at the following email address: Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.
Office hours will be held in room 26 on the second floor of Viale Ellittico 31, Caserta.

1. Definition, characteristics and classification of psychological tests
2. Evaluation of aphasic disorders
3. Evaluation ofvisuospatial skills
4. Clinical evaluation of memory disorders
5. Evaluation of spatial exploration disorders
6. Evaluation of attentional disorders and executive functions
7. Neuropsychological evaluation in the patient with dementia
8. Evaluation of affective-emotional disorders
9. Qualitative assessment: the interview with the patient and the caregiver
10. The relevance of neuropsychological follow-up