ITALIANO

Il corso verte sui seguenti contenuti:
Metodologia nella ricerca neuropsicologica; l’eminegligenza spaziale; la
sindrome frontale; l’anosoagnosia, la perseverazione e la confabulazione;
le amnesie, la cognizione sociale; Aspetti neuropsicologici e
neuropatologici delle Demenze; aspetti neuropsicologici e
comportamentali
di Epilessia, Emicrania e Cefalee, Sclerosi multipla

Grossi & Trojano. Lineamenti di Neuropsicologia. Carocci Editore, Nuova
Edizione 2023
Grossi & Trojano. Neuropsicologia dei lobi frontali. Sindromi disesecutive
e disturbi del comportamento. Il Mulino, Nuova Edizione 2013

- Conoscenza e capacità di comprensione.
Lo studente, alla fine del corso, deve aver acquisito conoscenza sui metodi della valutazione neuropsicologica, con particolare riferimento alla neuropsicologia dell'adulto e dell'anziano

- Conoscenza e capacità di comprensione applicate.
Le conoscenze teoriche acquisite dovranno essere finalizzate: 1) alla valutazione clinica dei principali profili neuropsicologici negli adulti e negli anziani; 2) alla pianificazione di una valutazione neuropsicologica formalizzata; 3) alla interpretazione del profilo funzionale.

- Autonomia di giudizio.
Lo studente dovrà acquisire le capacità di valutare criticamente i principali punti di forza e debolezza degli strumenti di valutazione.

- Abilità comunicative.
Lo studente dovrà mostrarsi capace di padroneggiare la terminologia tecnica della disciplina, in modo da poter comunicare efficacemente le conoscenze apprese nonché esporre adeguatamente le proprie considerazioni sugli argomenti trattati durante il Corso
- Capacità di apprendere.
Lo studente dovrà acquisire la capacità di individuare e valutare i profili neuropsicologici delle patologie neurologiche trattate durante il corso.
clinica;
Inoltre offrire cenni sulle principali patologie neurologiche che
comportano disturbi cognitivi e comportamentali con particolare
riferimento alle patologie neurodegenerative.

Lo studente dovrà avere conoscenza della morfologia generale del
cervello e delle più importanti vie nervose. Inoltre è preferibile che abbia
basilari conoscenze di neuropsicologia.
Gli studenti che ritengono di non possedere totalmente o parzialmente
tali prerequisiti lo segnaleranno al docente per concordare eventuali
attività didattiche supplementari.

Lezioni frontali per 42 ore totali, suddivise nei seguenti moduli didattici:
Modulo 1. Metodologia di studio per la prassi clinica e per la
ricerca neuropsicologica
Modulo 2. L’eminegligenza spaziale
Modulo 3. La patologia dei processi immaginativi visuo-spaziali e dei processi costruttivi
Modulo 4. Inquadramento anatomo-funzionale delle aree frontali, le sindromi disesecutive e i
disturbi del comportamento di origine frontale
Modulo 5. Anosoagnosia, perseverazione e confabulazione
Modulo 6. Le basi anatomo-funzionali dei processi di memoria e le amnesie
Modulo 7. La cognizione sociale
Modulo 8. Le demenze e il declino cognitivo lieve
Modulo 9. Il profilo neuropsicologico associato a: Disturbi del movimento, Epilessia, Emicrania e Cefalee, Sclerosi multipla

La frequenza non è obbligatoria.

Esame orale:
Il voto è calcolato in base ai seguenti criteri.
- Mancato superamento dell’esame: il candidato non raggiunge alcun
obiettivo formativo;
- Da 18 a 21: Livello sufficiente. Il candidato raggiunge, in parti-colare, i risultati previsti al punto “conoscenza e capacità di comprensione”;
- Da 22 a 24: Livello pienamente sufficiente. Il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e
capacità di comprensione” e “conoscenza e capacità di comprensione
applicate”;
- Da 25 a 26: Livello buono. Il candidato raggiunge i risultati di
apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di
comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate” e
“autonomia di giudizio”;
- Da 27 a 29: Livello molto buono. Il candidato raggiunge i risultati di
apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate”,
“autonomia di giudizio”, e “abilità comunicative”;
- Da 30 a 30 e lode: Livello eccellente. Il candidato raggiunge pienamente
i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di
comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate”, “autonomia di giudizio”, “abilità comunicative” e “capacità di apprendere”.
Gli studenti possono richiedere materiale didattico (ad esempio, libri di testo, articoli, ecc.) in lingua inglese. È inoltre consentito sostenere l'esame in inglese. In tali casi, gli studenti sono tenuti a contattare il professore via e-mail con largo anticipo rispetto alla data dell’esame, al fine di concordare il materiale didattico e le relative modalità d’esame.

Le lezioni si terranno due volte alla settimana e la frequenza è fortemente consigliata.

1. Metodologia dello studio dei casi singoli per la prassi clinica e per la
ricerca neuropsicologica
2. Metodi di ricerca su piccoli e grandi gruppi di pazienti
3. L’eminegligenza spaziale: i disturbi rappresentazionali ed immaginativi,
esecutivi, intenzionali, motori e le tecniche di valutazione, le teorie
interpretative
4. La patologia dei processi immaginativi visuo-spaziali: modelli cognitivi e
basi neurofunzionali
5. Modelli interpretativi dei processi costruttivi: il ruolo dell’analisi spaziale,
del lessico visivo, del lessico costruttivo, dei processi esecutivi e dei
processi immaginativi nella genesi dei disturbi aprassico costruttivi
6. Inquadramento anatomo-funzionale delle aree frontali: la localizzazione
topografica, i circuiti corticali e sottocorticali
7. I processi cognitivi correlati alle aree frontali: modelli teorici, fondamenti
neurofunzionali e clinici.
8. Le sindromi disesecutive: caratteristiche cliniche, tecniche di valutazione,
teorie e metodi di interpretazione.
9. I disturbi del comportamento di origine frontale: le caratteristiche
cliniche, le basi neurofunzionali, le tecniche di valutazione, teorie e
metodi di interpretazione
10. L’anosoagnosia, la perseverazione e la confabulazione: basi
neurofunzionali, implicazioni cliniche e teorie interpretative
11. Le basi anatomo-funzionali dei processi di memoria
12. Le amnesie: generalità (clinica, classificazione, cause neurologiche e
tecniche di valutazione)
Modelli interpretativi e basi neurofunzionali delle diverse forme di
Amnesia
13. La cognizione sociale: le basi neurofunzionali e la valutazione
neuropsicologica
14. Aspetti neuropsicologici e neuropatologici delle Demenze: caratteristiche
cliniche e comportamentali, diagnosi neuropsicologica differenziale,
metodi di diagnosi neuropsicologica. Particolare riferimento alla malattia
di Alzheimer, demenza fronto temporale, Malattia con Corpi di Lewy,
Parkinson-demenza e altre patologie neurodegenerative.
15. Le demenze vascolari: caratteristiche cliniche e neuropsicologiche
diagnosi strumentale, diagnosi differenziale
16. Il disturbo cognitivo lieve: varianti ed evoluzioni clinicheParte specifica
17. Disturbi del movimento (La Malattia di Parkinson: con particolare
riferimento agli aspetti neuropsicologici e comportamentali)
18. Epilessia (con particolare riferimento agli aspetti neuropsicologici e
comportamentali)
19. Emicrania e Cefalee (con particolare riferimento agli aspetti
neuropsicologici e comportamentali)
20. Sclerosi multipla (con particolare riferimento agli aspetti neuropsicologici
e comportamentali)

Italian

The course focuses on the following contents:
Methodology in neuropsychological research; spatial neglect; frontal
syndrome; anosoagnosia, perseveration and confabulation;
amnesia, social cognition; Neuropsychological and neuropathological
aspects of dementias; neuropsychological and behavioral aspects
of Epilepsy, Migraine and Headache, Multiple sclerosis, Amyotrophic
Lateral Sclerosis Specific part; Neural and neuropsychological correlates
of personality disorders and psychotic disorders

Grossi & Trojano. Lineamenti di Neuropsicologia. Carocci Editore, Nuova
Edizione 2023
Grossi & Trojano. Neuropsicologia dei lobi frontali. Sindromi disesecutive
e disturbi del comportamento. Il Mulino, Nuova Edizione 2013

- Knowledge and Ability to Understand.
The student, by the end of the course, should have acquired knowledge about the methods of neuropsychological assessment, with particular reference to adult and elderly neuropsychology

- Applied knowledge and understanding skills.
The theoretical knowledge acquired should be aimed at: 1) the clinical assessment of the main neuropsychological profiles in adults and the elderly; 2) the planning of a formalized neuropsychological assessment; and 3) the interpretation of the functional profile.

- Autonomy of judgment.
The student should acquire the skills to critically evaluate the main strengths and weaknesses of assessment instruments.

- Communication skills.
The student should show the ability to master the technical terminology of the discipline, so as to be able to effectively communicate the knowledge learned as well as adequately expound their considerations on the topics covered during the Course

- Ability to learn.
The student should acquire the ability to identify and evaluate the neuropsychological profiles of neurological disorders covered during the course.

The student must have knowledge of the general morphology of the brain
and of the most important nerve pathways. It is also preferable to have
basic knowledge of neuropsychology.
Students who feel that they do not possess totally or partially these
prerequisites will report it to the teacher to agree on any additional
teaching activities.

Lectures for 42 total hours, divided into the following teaching modules:
Module 1. Study methodology for clinical practice and for
neuropsychological research
Module 2. Spatial eminegligence:
Module 3. The pathology of visuo-spatial imaginative and constructive processes.
Module 4. Anatomo-functional framing of frontal areas, dysexecutive syndromes and
behavioral disorders of frontal origin
Module 5. anosoagnosia, perseveration and confabulation
Module 6. The anatomo-functional basis of memory processes and amnesias
Module 7. Social cognition
Module 8. Dementias and mild cognitive decline
Module 9. The neuropsychological profile associated with: Movement disorders, Epilepsy, Migraine and Headaches, Multiple Sclerosis

Attendance is not mandatory.

Oral Examination:
The grade is calculated according to the following criteria.
- Failure to pass the examination: the candidate does not achieve any
training objective;
- 18 to 21: Sufficient level. The candidate achieves, parti-cipally, the expected results under “knowledge and comprehension skills.”
- 22 to 24: Fully sufficient level. The candidate achieves, in particular, the learning outcomes stipulated under the points “knowledge and
comprehension skills” and ”knowledge and comprehension skills
applied.”
- 25 to 26: Good level. The candidate achieves the learning outcomes
learning expected at the points “knowledge and ability to
understanding”, ‘knowledge and ability of understanding applied’ and
“autonomy of judgment.”
- 27 to 29: Very good level. The candidate achieves the learning outcomes
learning expected at the points “knowledge and understanding skills”, “knowledge and understanding skills applied”
“autonomy of judgment,” and ”communication skills.”
- 30 to 30 cum laude: Excellent level. The candidate fully achieves
the learning outcomes stipulated in the points “knowledge and ability to
understanding”, ‘knowledge and ability of applied understanding’, ‘autonomy of judgment’, ‘communication skills’, and ‘ability to learn’.
Students may request course materials (e.g., textbooks, articles, etc.) in English. They are also permitted to take the exam in English. In such cases, students are required to contact the professor via email well in advance of the exam date, in order to agree on the teaching materials and the corresponding examination procedures.

Classes will be held twice a week and attendance is strongly recommended.

1. Individual case study methodology for clinical practice and for
neuropsychological research
2. Research methods on small and large groups of patients
3. Spatial eminegligence: representational and imaginative disorders,
executive, intentional, motor and assessment techniques, theories
interpretive
4. The pathology of visuo-spatial imaginative processes: cognitive models and
neurofunctional bases
5. Interpretive models of constructive processes: the role of spatial analysis,
the visual lexicon, constructive lexicon, executive processes and
imaginative processes in the genesis of apraxic constructive disorders
6. Anatomo-functional framing of frontal areas: the localization
topography, cortical and subcortical circuits
7. Cognitive processes related to frontal areas: theoretical models, foundations
neurofunctional and clinical.
8. The dysexecutive syndromes: clinical features, assessment techniques,
theories and methods of interpretation.
9. Behavior disorders of frontal origin: the characteristics
clinical features, neurofunctional bases, assessment techniques, theories and
methods of interpretation
10. Anosoagnosia, perseveration and confabulation: bases
neurofunctional, clinical implications and interpretative theories
11. The anatomo-functional bases of memory processes
12. Amnesias: generalities (clinical, classification, neurological causes and
assessment techniques)
Interpretive models and neurofunctional bases of the different forms of
Amnesia
13. Social cognition: neurofunctional bases and assessment
neuropsychological
14. Neuropsychological and neuropathological aspects of Dementias: features
clinical and behavioral, differential neuropsychological diagnosis,
methods of neuropsychological diagnosis. Special reference to the disease
Alzheimer's disease, frontotemporal dementia, Lewy Body Disease,
Parkinson-dementia and other neurodegenerative disorders.
15. Vascular dementias: clinical and neuropsychological features.
Instrumental diagnosis, differential diagnosis
16. Mild cognitive disorder: variants and clinical evolutionsSpecific part
17. Movement disorders (Parkinson's disease: with special
reference to neuropsychological and behavioral aspects)
18. Epilepsy (with special reference to neuropsychological and
behavioral)
19. Migraine and Headaches (with special reference to the aspects
neuropsychological and behavioral aspects)
20. Multiple Sclerosis (with special reference to neuropsychological
and behavioral aspects)