ITALIANO

Il corso "Metodi e tecniche della ricerca in Psicologia Clinica" si propone di offrire agli studenti le conoscenze di base relative ai test psicologici fondamentali per il lavoro clinico e la ricerca nel campo della psicologia. Durante il corso, verranno esaminati vari tipi di test, i principali metodi statistici legati alla teoria dei test, e verrà approfondita l'applicazione pratica dei test nell'ambito clinico, con l'obiettivo di guidare gli studenti attraverso il processo di valutazione e fornire loro esperienze pratiche per acquisire competenze nella ricerca clinica.
Il corso sarà articolato in due moduli:

1. Modelli di misura
Il modulo si propone di fornire degli approfondimenti relativi alla misurazione in psicologia e alla verifica delle proprietà psicometriche. Al termine del modulo gli studenti avranno appreso i principi teorici alla base della verifica delle proprietà psicometriche degli strumenti di misura in psicologia, con particolare riferimento a validità e attendibilità, e le principali tecniche statistiche utilizzate per la verifica di tali proprietà. Inoltre, gli studenti avranno appreso quali sono gli aspetti critici da considerare per la scelta degli strumenti di misura da utilizzare nella pratica clinica.

2. Metodi e Strumenti per la Valutazione e la Ricerca in Psicologia Clinica
Il modulo si propone di offrire agli studenti un ampio panorama dei test psicologici fondamentali per il lavoro clinico e la ricerca nel campo della psicologia. Durante le attività formative, verranno esaminati vari tipi di test, i principali metodi statistici legati alla teoria dei test, e verrà approfondita l'applicazione pratica dei test nell'ambito clinico, con l'obiettivo di guidare gli studenti attraverso il processo di valutazione e fornire loro esperienze pratiche per acquisire competenze nella ricerca clinica.

L. Pedrabissi, M. Santinello, I test psicologici - Teorie e tecniche, Il
Mulino, 1997
- E. Sanavio, C. Sica, I test di personalità. Inventari e questionari. Il
Mulino, 1999;
- Laura Picone, Francesca Ribaudo, Lina Pezzuti
I test nella pratica clinica
Uso e interpretazione Carocci Faber Professione psicologo

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Gli studenti possono scegliere due articoli (italiano o inglese - vale per idoneità inglese) tra le seguenti riviste.

https://www.fioritieditore.com/riviste/

- Cognitivismo clinico
- CLINICAL NEUROPSYCHIATRY


Articoli di ricerca clinica (no casi singoli) pubblicati su riviste scientifiche internazionali indicizzate su PUBMED

Obiettivi Formativi

Il corso si propone di fornire una solida base teorica nella psicometria dei test, degli inventari e dei reattivi psicologici, nonché di addestrare gli studenti alla corretta valutazione delle principali caratteristiche metrologiche di tali strumenti. Gli obiettivi formativi includono:

1. Comprendere i principi fondamentali della teoria psicometrica e la loro applicazione nella costruzione, nella validazione e nella valutazione dei test psicologici.
2. Acquisire familiarità con una varietà di strumenti di valutazione utilizzati nei diversi ambiti della professione e della ricerca clinica, inclusi test di intelligenza, questionari di personalità, test di interesse e motivazione, e altri.
3. Imparare i metodi statistici utilizzati per analizzare e interpretare i dati derivanti dai test psicologici, comprese le tecniche di correlazione e regressione.
4. Sviluppare competenze pratiche nella somministrazione, nella valutazione e nell'interpretazione dei risultati dei test psicologici.
5. Applicare criticamente le conoscenze acquisite per valutare l'affidabilità e la validità dei test utilizzati nell'ambito clinico e di ricerca.
6. Integrare la comprensione teorica e pratica dei test psicologici per condurre valutazioni diagnostiche accurate e adattate alle esigenze dei singoli pazienti o contesti di ricerca.

Attraverso una combinazione di lezioni teoriche, esercitazioni pratiche e discussioni guidate, gli studenti saranno in grado di sviluppare le competenze necessarie per utilizzare in modo efficace gli strumenti di valutazione psicologica e contribuire in modo significativo alla pratica clinica e alla ricerca nel campo della psicologia clinica.

Prerequisiti

Per partecipare al corso "Metodi e Strumenti per la Valutazione e la Ricerca in Psicologia Clinica", è necessario possedere le seguenti competenze e prerequisiti:

1. Capacità di leggere testi in lingua inglese: Poiché la letteratura scientifica nel campo della psicologia clinica è vasta e spesso pubblicata in lingua inglese, è fondamentale che gli studenti siano in grado di comprendere e utilizzare testi tecnici in questa lingua.

2. Conoscenza di base dei fogli di calcolo: Gli studenti devono essere in grado di utilizzare fogli di calcolo per l'organizzazione e l'analisi dei dati, in quanto questo strumento sarà utilizzato durante le esercitazioni pratiche del corso.

3. Conoscenza della psicometria di base: È necessario avere una comprensione di base della psicometria, inclusi concetti di statistica descrittiva, inferenziale, correlazione e regressione. Queste competenze costituiscono la base per la comprensione dei metodi statistici utilizzati nella valutazione e nella ricerca psicologica.

Per acquisire o consolidare queste competenze, si consiglia agli studenti di fare riferimento ai seguenti testi:

- Pedone, R. (2002). "Statistica per Psicologi". Carocci, Roma.
- Pedone, R. (2010). "Elementi di Analisi dei Dati". Carocci, Roma.

Questi testi forniscono una solida introduzione alla statistica e alla psicometria, offrendo agli studenti gli strumenti necessari per affrontare con successo il corso e per proseguire con successo nel campo della psicologia clinica.

Metodi didattici

Nel corso "Metodi e Strumenti per la Valutazione e la Ricerca in Psicologia Clinica", gli studenti saranno coinvolti in una varietà di attività finalizzate a garantire un apprendimento approfondito ed efficace.
Le lezioni frontali offrono una panoramica dei concetti fondamentali della psicometria e della valutazione psicologica, illustrando metodologie di ricerca e strumenti utilizzati nella pratica clinica.
Simulazioni di situazioni cliniche e di ricerca consentono agli studenti di applicare le conoscenze teoriche in contesti pratici, sviluppando capacità di problem-solving e pensiero critico.
Le esercitazioni pratiche permettono agli studenti di acquisire competenze nell'utilizzo di strumenti di valutazione psicologica e nell'analisi dei dati risultanti.
Il lavoro di gruppo favorisce la collaborazione e lo scambio di idee, mentre l'analisi di casi studio offre l'opportunità di comprendere l'applicazione pratica dei concetti teorici.
Gli studenti sono incoraggiati a produrre elaborati scritti su argomenti correlati al corso, mentre l'utilizzo di supporti digitali arricchisce l'esperienza di apprendimento.
Questo approccio coinvolgente offre agli studenti un'esperienza educativa completa, preparandoli efficacemente per affrontare le sfide nel campo della psicologia clinica e della ricerca.

Per l’esame finale del corso di "Metodi e tecniche della ricerca in Psicologia Clinica" è prevista una valutazione unica integrata relativa ai due moduli. In particolare, è prevista una votazione finale unica in trentesimi che vale per tutti i CFU dell’insegnamento (10 CFU). Nello specifico l'esame consiste in una prova scritta per la parte relativa al modulo “Modelli di misura” (2 CFU) seguita da una prova orale relativa al modulo “Metodi e Strumenti per la Valutazione e la Ricerca in Psicologia Clinica” (8CFU). Il voto finale sarà ottenuto come media ponderata della prova scritta (20%) e della prova orale (80%).

1. Modelli di misura

La prova scritta è finalizzata a valutare il livello di conoscenza degli argomenti indicati nel programma e trattati durante le lezioni, nonché la capacità dello studente di saper applicare le conoscenze teoriche a casi concreti. La prova è composta da 16 domande con risposte a scelta multipla con una sola risposta corretta. Le domande sono sia teoriche sia relative a dei risultati di analisi dei dati. Alle risposte corrette sono assegnati due punti, mentre zero punti alle risposte sbagliate o non date. Il voto finale alla prova scritta è dato dal numero di risposte corrette.

2. Metodi e Strumenti per la Valutazione e la Ricerca in Psicologia Clinica

La valutazione avviene tramite esame orale, durante il quale gli studenti sono chiamati a discutere la parte teorica del corso e ad analizzare criticamente almeno due articoli scientifici di ricerca clinica. Questa modalità di valutazione consente agli studenti di dimostrare la loro comprensione dei concetti teorici e la loro capacità di applicare tali conoscenze in contesti reali di ricerca clinica. L'insegnante porrà domande riguardanti gli argomenti teorici del corso, incoraggiando gli studenti a dimostrare la loro comprensione e competenza nel campo della psicologia clinica. Gli studenti saranno valutati sulla base della chiarezza espositiva, della completezza delle risposte, della capacità di analisi critica e della padronanza dei concetti trattati. Inoltre, gli studenti dovranno discutere criticamente almeno due articoli scientifici di ricerca clinica, selezionati dal docente e scelti dallo studente stesso. Durante questa parte dell'esame, gli studenti dovranno dimostrare la loro capacità di analizzare e valutare criticamente la metodologia, i risultati e le implicazioni cliniche degli articoli selezionati. La modalità di verifica dell'apprendimento è progettata per valutare il livello di acquisizione delle nozioni e dei contenuti fondamentali trattati durante il corso. L'obiettivo principale è valutare la comprensione teorica e la capacità critica degli studenti riguardo agli argomenti trattati.

Per la scelta degli articoli vedere la sezione "Testi di Riferimento"

Informazioni specifiche possono essere richieste per email:
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Programma esteso

Il corso "Metodi e Strumenti per la Valutazione e la Ricerca in Psicologia Clinica" offre un'analisi approfondita dei principi fondamentali della psicometria, della costruzione e della validazione degli strumenti di misura utilizzati nella ricerca e nella pratica clinica. Il programma si articola in due parti: una parte generale e una parte specifica.

Parte generale:

- Caratteristiche generali dei vari tipi di test: test di intelligenza, test di abilità, test attitudinali e di profitto, questionari di personalità, test proiettivi, test oggettivi di personalità, test di interesse e motivazione.
- Principali metodi di costruzione dei test psicologici e metodi statistici di correlazione e regressione utilizzati nella teoria e nella pratica dei test.
- Fondamenti della teoria classica dei test.
- L'attendibilità dei test: indici e coefficienti di attendibilità; attendibilità dei punteggi composti; attendibilità e lunghezza del test; errore standard di misura; intervallo fiduciario del punteggio vero; stima del punteggio vero.
- La validità dei test: validità di facciata; validità di contenuto; validità rispetto a un criterio; validità di costrutto.

Parte specifica:

- I Test in ambito clinico: Illustrazione del processo valutativo che conduce alla formulazione diagnostica, con un'attenzione particolare all'utilizzo di strumenti validi e attendibili.
- Esperienze pratiche guidate:
- Definizione della ricerca, delle ipotesi e dei costrutti oggetto di indagine.
- Definizione degli strumenti di valutazione.
- Somministrazione degli inventari e valutazione delle risposte.
- Analisi ed elaborazione dei dati.
- Discussione e stesura dei risultati e delle valutazioni.

Obiettivi Formativi:

Il corso mira a fornire una solida comprensione della teoria psicometrica e della pratica della valutazione psicologica, preparando gli studenti a:

1. Comprendere i principi della psicometria e della costruzione dei test psicologici.
2. Acquisire competenze pratiche nella somministrazione, nella valutazione e nell'interpretazione dei test psicologici.
3. Analizzare criticamente la validità e l'affidabilità dei test utilizzati nella pratica clinica e di ricerca.
4. Applicare le conoscenze acquisite per condurre valutazioni diagnostiche accurate e adattate alle esigenze dei singoli pazienti o contesti di ricerca.

Metodi didattici:

Il corso adotta una varietà di metodi didattici, inclusi lezioni frontali, simulazioni, esercitazioni pratiche, lavoro di gruppo, predisposizione di elaborati, analisi di casi e utilizzo di supporti digitali.

Modalità di verifica dell'apprendimento:

La valutazione avviene mediante esame orale, durante il quale gli studenti discuteranno la parte teorica del corso e analizzeranno criticamente almeno due articoli scientifici di ricerca clinica, selezionati dal docente e scelti dallo studente stesso.

Italian

The course "Research Methods and Techniques in Clinical Psychology" aims to provide students with basic knowledge of psychological testing, which is essential for clinical work and research in psychology. The course will examine various types of tests, the main statistical methods related to test theory, and the practical application of tests in the clinical setting. The goal is to guide students through the assessment process and provide them with practical experience to develop skills in clinical research.

The course will be divided into two modules:

1. Measurement Models
This module aims to provide insights into measurement in psychology and the verification of psychometric properties. By the end of the module, students will have learned the theoretical principles underlying the verification of the psychometric properties of measurement instruments in psychology, with particular emphasis on validity and reliability, and the main statistical techniques used to verify these properties. Furthermore, students will have learned the critical aspects to consider when choosing measurement instruments to use in clinical practice.

2. Methods and Tools for Assessment and Research in Clinical Psychology
This module aims to provide students with a broad overview of the psychological tests essential for clinical work and research in psychology. During the course, various types of tests will be examined, along with the main statistical methods related to test theory, and the practical application of tests in the clinical setting will be explored. The goal is to guide students through the assessment process and provide them with practical experience to develop skills in clinical research.

L. Pedrabissi, M. Santinello, I test psicologici - Teorie e tecniche, Il
Mulino, 1997
- E. Sanavio, C. Sica, I test di personalità. Inventari e questionari. Il
Mulino, 1999;
- Laura Picone, Francesca Ribaudo, Lina Pezzuti
I test nella pratica clinica
Uso e interpretazione Carocci Faber Professione psicologo
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Students may choose two articles (Italian or English - English is required for English proficiency) from the following journals:

https://www.fioritieditore.com/riviste/

- Cognitivismo Clinico
- CLINICAL NEUROPSYCHIATRY

Clinical research articles (not individual cases) published in international scientific journals indexed in PUBMED

Training Objectives

The course aims to provide a solid theoretical basis in the psychometrics of tests, inventories and psychological reagents, as well as to train students in the correct evaluation of the main metrological characteristics of these instruments. Training objectives include:

1. Understand the fundamental principles of psychometric theory and their application in the construction, validation and evaluation of psychological tests.
2. Become familiar with a variety of assessment tools used in different fields of the profession and clinical research, including intelligence tests, personality questionnaires, interest and motivation tests, and others.
3. Learn the statistical methods used to analyze and interpret data from psychological tests, including correlation and regression techniques.
4. Develop practical skills in administering, evaluating and interpreting the results of psychological tests.
5. Critically apply the knowledge acquired to evaluate the reliability and validity of tests used in clinical and research settings.
6. Integrate theoretical and practical understanding of psychological testing to conduct diagnostic assessments that are accurate and tailored to the needs of individual patients or research contexts.

Through a combination of theoretical lectures, practical exercises and guided discussions, students will be able to develop the skills necessary to effectively use psychological assessment tools and contribute significantly to clinical practice and research in the field of clinical psychology.

Prerequisites

To participate in the "Methods and Tools for Evaluation and Research in Clinical Psychology" course, you must possess the following skills and prerequisites:

1. Ability to read texts in English: Since the scientific literature in the field of clinical psychology is vast and often published in English, it is essential that students are able to understand and use technical texts in this language.

2. Basic knowledge of spreadsheets: Students must be able to use spreadsheets for data organization and analysis, as this tool will be used during the practical exercises of the course.

3. Knowledge of basic psychometrics: You must have a basic understanding of psychometrics, including concepts of descriptive, inferential, correlation, and regression statistics. These skills form the basis for understanding the statistical methods used in psychological assessment and research.

To acquire or consolidate these skills, students are advised to refer to the following texts:

- Pedestrian, R. (2002). "Statistics for Psychologists". Carocci, Rome.
- Pedestrian, R. (2010). "Elements of Data Analysis". Carocci, Rome.

These texts provide a solid introduction to statistics and psychometrics, offering students the tools necessary to successfully tackle the course and to continue successfully in the field of clinical psychology.

Teaching methods

In the course "Methods and Tools for Evaluation and Research in Clinical Psychology", students will be involved in a variety of activities aimed at ensuring in-depth and effective learning.
The lectures offer an overview of the fundamental concepts of psychometrics and psychological assessment, illustrating research methodologies and tools used in clinical practice.
Simulations of clinical and research situations allow students to apply theoretical knowledge in practical contexts, developing problem-solving and critical thinking skills.
Practical exercises allow students to acquire skills in using psychological assessment tools and analyzing the resulting data.
Group work fosters collaboration and the exchange of ideas, while case study analysis offers the opportunity to understand the practical application of theoretical concepts.
Students are encouraged to produce written work on topics related to the course, while the use of digital media enriches the learning experience.
This engaging approach offers students a comprehensive educational experience, effectively preparing them to meet challenges in the field of clinical psychology and research.

The final exam for the "Methods and Techniques of Research in Clinical Psychology" course will consist of a single, integrated assessment covering both modules. Specifically, a single final grade out of 30 will be awarded for all credits (10 credits). Specifically, the exam consists of a written exam for the "Measurement Models" module (2 credits) followed by an oral exam for the "Methods and Tools for Evaluation and Research in Clinical Psychology" module (8 credits). The final grade will be calculated as the weighted average of the written exam (20%) and the oral exam (80%).

1. Measurement Models

The written exam is designed to assess the student's knowledge of the topics outlined in the syllabus and covered in class, as well as their ability to apply theoretical knowledge to real-world cases. The exam consists of 16 multiple-choice questions with only one correct answer. The questions are both theoretical and relate to data analysis results. Two points are awarded for correct answers, while zero points are awarded for incorrect or unanswered questions. The final grade for the written exam is based on the number of correct answers.

2. Methods and Tools for Assessment and Research in Clinical Psychology

Evaluation is through an oral exam, during which students are asked to discuss the theoretical aspects of the course and critically analyze at least two clinical research articles. This assessment method allows students to demonstrate their understanding of the theoretical concepts and their ability to apply this knowledge in real-world clinical research settings. The instructor will ask questions regarding the theoretical topics of the course, encouraging students to demonstrate their understanding and expertise in the field of clinical psychology. Students will be evaluated based on clarity of presentation, completeness of answers, critical analysis skills, and mastery of the concepts covered. Additionally, students will be required to critically discuss at least two clinical research articles, selected by the instructor and chosen by the student. During this part of the exam, students will demonstrate their ability to critically analyze and evaluate the methodology, results, and clinical implications of the selected articles. The assessment method is designed to assess the level of acquisition of the fundamental concepts and content covered in the course. The primary objective is to evaluate students' theoretical understanding and critical thinking skills regarding the topics covered.

For the selection of articles see the "Reference Texts" section

Specific information can be requested by email:
Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.
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Extended program

The course "Methods and Tools for Evaluation and Research in Clinical Psychology" offers an in-depth analysis of the fundamental principles of psychometrics, the construction and validation of measurement instruments used in research and clinical practice. The program is divided into two parts: a general part and a specific part.

General part:

- General characteristics of the various types of tests: intelligence tests, ability tests, aptitude and achievement tests, personality questionnaires, projective tests, objective personality tests, interest and motivation tests.
- Main methods of constructing psychological tests and statistical methods of correlation and regression used in test theory and practice.
- Foundations of classical test theory.
- The reliability of the tests: reliability indices and coefficients; reliability of composite scores; reliability and length of the test; standard error of measurement; true score confidence interval; estimate of the true score.
- The validity of the tests: face validity; content validity; validity against a criterion; construct validity.

Specific part:

- Tests in the clinical setting: Illustration of the evaluation process that leads to the diagnostic formulation, with particular attention to the use of valid and reliable instruments.
- Guided practical experiences:
- Definition of the research, hypotheses and constructs under investigation.
- Definition of evaluation tools.
- Administration of inventories and evaluation of responses.
- Data analysis and processing.
- Discussion and writing of results and evaluations.

Training Objectives:

The course aims to provide a solid understanding of the psychometric theory and practice of psychological assessment, preparing students to:

1. Understand the principles of psychometrics and the construction of psychological tests.
2. Acquire practical skills in administering, evaluating and interpreting psychological tests.
3. Critically analyze the validity and reliability of tests used in clinical and research practice.
4. Apply the knowledge acquired to conduct diagnostic assessments that are accurate and tailored to the needs of individual patients or research contexts.

Teaching methods:

The course adopts a variety of teaching methods, including lectures, simulations, practical exercises, group work, preparation of papers, case analysis and use of digital media.

Learning verification methods:

Evaluation takes place through an oral exam, during which students will discuss the theoretical part of the course and critically analyze at least two scientific clinical research articles, selected by the teacher and chosen by the student himself.