ITALIANO

Contenuti
Il corso affronta le principali forme di disagio e alcuni quadri psicopatologici dell'adolescente secondo la prospettiva psicoanalitica.
In particolare, si tratteranno lo sviluppo normale e patologico dell'adolescente anche attraverso esemplificazioni cliniche.
Verrà presentata la consultazione psicoanalitica con l'adolescente.
Argomenti:
Compiti evolutivi e crisi evolutiva
Iperidealità e fragilità narcisistica.
Separazioni e individuazioni difficili.
Attacchi al corpo e agiti autolesivi.
Insuccesso scolastico e sociale.
Antisocialità.
Dipendenza da internet.
Stati limite.

Il candidato dovrà affrontare lo studio della seguente monografia:
Lancini M., Cirillo L., Scodeggio T., Zanella T., (2020). L'adolescente. Psicopatologia e psicoterapia evolutiva. Raffaello Cortina Editore, Milano.
Il testo va studiato integralmente.

Il corso di prefigge di fornire agli studenti gli strumenti teorico-pratici con cui poter comprendere e valutare il disagio psichico in adolescenza (Conoscenza e capacità di comprensione). Al termine del corso e affrontando lo studio del testo di riferimento, lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito i contenuti proposti (Capacità di apprendere), in modo da essere in grado di riconoscere le principali forme psicopatologiche in adolescenza, comprendere le dinamiche intrapsichiche e interpersonali coinvolte nella formazione del sintomo o nell’espressione del disagio; distinguere la patologia reattiva e transitoria (disagio transitorio) dalle forme di sofferenza clinica (psicopatologia),(Conoscenza e capacità di comprensione applicate).

Psicologia dello sviluppo, Psicologia clinica,
Psicologia dinamica.

Lezioni frontali.
Numero di lezioni: 7
Durata di ciascuna lezione: 3 ore.
La frequenza non è obbligatoria

Prova orale volta alla verifica della capacità di effettuare collegamenti critici; della capacità di sintesi; della capacità di approfondimenti; della qualità dell'esposizione; dell'uso del lessico specialistico.
La valutazione è espressa in trentesimi.
Non sono previste prove intermedie.

Verranno proposte esemplificazioni attraverso casi clinici. Gli studenti saranno sollecitati a prendere parte alle lezioni in modo attivo e critico.
Modifiche eventuali di orario e giorno verranno comunicate tempestivamente agli studenti.

INSEGNAMENTO DI
PSICOPATOLOGIA DELL’ADOLESCENZA - MODULO: ADOLESCENTI A RISCHIO
3 CFU

Contenuti
Il corso affronta le principali forme di disagio e alcuni quadri psicopatologici dell'adolescente secondo la prospettiva psicoanalitica. In particolare, si tratteranno lo sviluppo normale e patologico dell'adolescente anche attraverso esemplificazioni cliniche. Verrà illustrata la consultazione psicoanalitica con l'adolescente.

Argomenti
Compiti evolutivi e crisi evolutiva
Iperidealità e fragilità narcisistica
Separazione e individuazione difficili
Agiti autolesivi e tentato suicidio
Insuccesso scolastico e sociale
Antisocialità
Dipendenza da internet
Cenni su stati limite.

Testo di riferimento
Il candidato dovrà affrontare lo studio della seguente monografia: Lancini M., Cirillo L., Scodeggio T., Zanella T., (2020). L'adolescente. Psicopatologia e psicoterapia evolutiva. Raffaello Cortina Editore, Milano.
Il testo va studiato integralmente.

Obiettivi formativi
Il corso di prefigge di fornire agli studenti gli strumenti teorico-pratici con cui poter comprendere e valutare il disagio psichico in adolescenza. Al termine del corso e affrontando lo studio del testo di riferimento, lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito i contenuti proposti, in modo da essere in grado di riconoscere le principali forme di disagio e i quadri psicopatologici più frequenti in adolescenza, comprendere le dinamiche intrapsichiche e interpersonali coinvolte nella formazione del sintomo o nell’espressione del disagio; distinguere la patologia reattiva e transitoria dalle forme di sofferenza clinica.


Metodi didattici
Lezioni frontali (presentazione di teoria e materiale clinico). Numero di lezioni: sette. Durata di ciascuna lezione: tre ore.
La frequenza non è obbligatoria.

Verifica dell’apprendimento
Prova orale volta alla verifica della capacità di effettuare collegamenti critici; della capacità di sintesi; della capacità di approfondimenti; della qualità dell'esposizione; dell'uso del lessico specialistico.
La valutazione è espressa in trentesimi.
Non sono previste prove intermedie.

Ricevimento studenti
Il ricevimento avviene online mediante piattaforma MsTeams, previa richiesta via mail da inoltrare alla docente (Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.).
Su richiesta è possibile ottenere il ricevimento in presenza nella sola giornata di martedì (stanza 25, secondo piano, Dipartimento di Psicologia, viale Ellittico 31, Caserta).

Italian

Contents
The course addresses the main forms of distress and some psychopathological pictures of adolescents from a psychoanalytic perspective.
In particular, the normal and pathological development of adolescents will also be discussed through clinical examples.
Psychoanalytic consultation with the adolescent will be presented.
Subjects:
Evolutionary tasks and evolutionary crisis
Hyperideality and narcissistic fragility.
Difficult separations and identifications.
Attacks on the body and self injurious behavior.
Academic and social failure.
Antisociality.
Internet addiction.
Limit states.

The candidate will have to study the following monograph:
Lancini M., Cirillo L., Scodeggio T., Zanella T., (2020). L'adolescente. Psicopatologia e psicoterapia evolutiva. Raffaello Cortina Editore, Milano.
The monograph must be studied in its entirety.

The course aims to provide students with the theoretical-practical tools with which to understand and evaluate psychological distress in adolescence (Knowledge and understanding). At the end of the course and by tackling the study of the reference text, the student will have to demonstrate that he has acquired the proposed contents (Ability to learn), in order to be able to recognize the main psychopathological forms in adolescence, understand the intrapsychic and interpersonal dynamics involved in the formation of the symptom or in the expression of discomfort; distinguish reactive and transitory pathology (transient distress) from forms of clinical suffering (psychopathology), (Knowledge and understanding applied).

Developmental psychology, Clinical psychology,
Dynamic psychology.

Frontal lessons.
Number of lessons: 7
Duration of each lesson: 3 hours.
Attendance is not mandatory

Oral test aimed at verifying the ability to make critical connections; of the capacity for synthesis; the capacity for in-depth analysis; the quality of the exposure; of the use of specialized vocabulary.
The evaluation is expressed in thirtieths.
There are no intermediate tests.

Examples will be proposed through clinical cases. Students will be encouraged to take part in the lessons in an active and critical way.
Any changes to time and day will be communicated promptly to students.

ADOLESCENT PSYCHOPATHOLOGY - MODULE: ADOLESCENTS AT RISK
3 CFU

Contents
The course addresses the main forms of distress and some psychopathological pictures of adolescents from a psychoanalytic perspective.
In particular, the normal and pathological development of adolescents will also be discussed through clinical examples.
Psychoanalytic consultation with the adolescent will be presented.
Subjects:
Evolutionary tasks and evolutionary crisis
Hyperideality and narcissistic fragility.
Difficult separations and identifications.
Attacks on the body and self injurious behavior.
Academic and social failure.
Antisociality.
Internet addiction.
Limit states.

Text book:
The candidate will have to study the following monograph:
Lancini M., Cirillo L., Scodeggio T., Zanella T., (2020). L'adolescente. Psicopatologia e psicoterapia evolutiva. Raffaello Cortina Editore, Milano.
The monograph must be studied in its entirety.

Training objectives.
The course aims to provide students with the theoretical-practical tools with which to understand and evaluate psychological distress in adolescence (Knowledge and understanding). At the end of the course and by tackling the study of the reference text, the student will have to demonstrate that he has acquired the proposed contents (Ability to learn), in order to be able to recognize the main psychopathological forms in adolescence, understand the intrapsychic and interpersonal dynamics involved in the formation of the symptom or in the expression of discomfort; distinguish reactive and transitory pathology (transient distress) from forms of clinical suffering (psychopathology), (Knowledge and understanding applied).

Teaching methods.
Frontal lessons.
Number of lessons: 7
Duration of each lesson: 3 hours.
Attendance is not mandatory.

Learning assessment method.
Oral test aimed at verifying the ability to make critical connections; of the capacity for synthesis; the capacity for in-depth analysis; the quality of the exposure; of the use of specialized vocabulary.
The evaluation is expressed in thirtieths.
There are no intermediate tests.